Развитие на речта при деца в ранните етапи: Как да се изградят домакински сесии?

Защо да развиваме речта в ранна възраст. Какви етапи са развитието на речта при децата? Ние избираме методически материал за развитие на речта. Как да се направи с аусти?

Всяка майка е загрижена, че детето й започна да говори навреме, но не само така, но с правилната дикция, успешно усвояване на нови думи и умело строителни фрази. Реч е задължително умение за човек, така че неговото развитие трябва да обърне специално внимание. Говорете за това как е по-добре да се направи.

Какво е развитието на речта при децата?

Просто казано, това означава – научете детето си да говори. Но няма ли да научи това, като те слуша и да ви повтори първо звуци, след това срички и, накрая, думи и цели фрази? Разбира се, научава, особено ако природата е склонна да знае активно новите и интересни.

Въпреки това, много големи усилия се очакват от майката, която използва динтакт, ускоряване и улесняване на развитието на звуковата реч на Лада, разширяване на лексикона и разнообразяване на набор от готови фрази за комуникация.

Целите на развитието на децата на децата трябва да бъдат следните:

• Помощ за овладяване на артикулационната машина (преподаване на правилно изразени звуци, собствен език, устните, зъбите, NEBA);
• да се постигне ясно и разбираемо произношение на звукови плавателни съдове (когато черупките преминават в разговор със срички);
• Да се ??даде да се обадят на думите, явления, действия, качество и t.Не.Шпакловка
• Проследяване на образуването на реч на израза – прости, но свързани оферти с различна интонация.

Такъв подготовката е абсолютно необходим за писма и четене на предучилищна възраст, а последните две точки остават релевантни в цялото училище.

Детски етапи на речта

Обикновено децата вече с 3 години могат да разграничат обектите и да им дадат правилните имена и характеристики. В същото време формулировката се проявява активно, когато имената са измислени от любими срички или чрез сливане на части от различни думи, по аналогия и t.Не. (Слама – «Гълтане + птица», Petushka – «пиле», Дидиса – «Дядо»Чест.

По-малко и по-малко игри с повторение на една и съща дума, съществува жив интерес към възпроизвеждане на цели предложения. Също така, бебето на тази възраст уверено дава отговор на прости затворени въпроси (да, не), понякога в силата да преразказвате малко любима приказка или да опишете какво виждат на снимката или на улицата в няколко фрази.

Разговорът 4 и 5-годишните вече се състоят от трайни завършени фрази, които могат да бъдат свързани с парцела на приказките или карикатурата. Прекратените събития в детската площад могат да бъдат много по-интересни в тази възраст поради развитието на различни глаголи. Вече изглежда умението за последователно възстановяване на диалога.

Снимки за деца в развитието на речта се заминават в миналото, по-добре е да се справят с приказки в цветни рисунки, книги за мида. Можете да нарисувате стагнация на приказки с хартия или куклен театър, давайки на бебето да играе диалозите на любимите ви герои.

Петгодишните плочи знаят много повече съществителни и глаголи, те знаят как да коригират прилагателно, активно използват прости наречия (добро, топло, бързо, затваряне и др.Чест. Речта се развива бързо, интерес към рецитацията на стихове, истории на снимката, карикатура, приказка без помощ.

Може да преразгледа диалога с друго дете или възрастни, докато дава предавателни бележки (хареса, обидно, нечестно, дясно). На тази възраст децата активно усвояват нови видове предложения за тях – с причината, предположението, мотивацията и императивната склонност (защото …, вероятно … и t.Д.Чест.

Първокласниците на 6-7-годишната възраст бързо попълват речника, научете се да използват синоними и антоними, многоценки (четка, замък), научете разликата между литературната и изречената реч, етил сношение, развиват паметта и артикулацията. Когато минали стъпки са добре усвоили, можете да започнете на чужди езици.

Методи за развитие на речта на децата от предучилищна възраст

За да стимулирате процеса и да помогнете на бебето да научи, трябва да организирате домашни класове под формата на игри. За да направите това, препоръчително е да останете в стаята зона с добро осветление, удобна маса и столове (ако е възможно, използвайте детски мебели) или мек килим, чанти.

Ситуацията е от голямо значение за концентрацията на вниманието, така че ви осигурява както комфорт и спокойствие.

Използвайте разнообразие от методически материали:

• снимки на обекти, сгради, животни и хора;
• Оцветяване рисунки, развиване на малка подвижност;
• Играчки за ранно развитие – пирамиди, кубчета, дизайнери;
• Настолни игри за най-малкото, лото;
• Книги със снимки и големи шрифтове, азбука.

Устните класове също са важни за тях да подготвят детски окръзи, стихове, песни и бъркотия. Методът на преместете за развитието на детската реч е идеален за укрепване на артикулационния апарат и много приличащи на деца. Направете няколко проста заедно, след това отидете в по-сложни и дълго. Произношението на детето ще се подобри много бързо.

How «говоря» Baby Autista

Развитието на речта сред децата с аутизъм се основава на слаб отговор на вербалното ниво и непоследователността (липсата) на отговора на въпроса. How Преподаване на разговори този, който не повтаря думите или звуците за вас, и често дори не отговаря на обжалването?

Родителите трябва да бъдат търпеливи и да не успяват да овладеят една от техниките за комуникация и обучение за аусти. Специални класове, семинари и книги ще дойдат в спасяването (в интернет), посещаващи класове с учител – специалист в работата с деца с аутизъм.

Съветваме ви да обърнете внимание на най-новите разработки на методистите. Днес в специализирани центрове за обучение използваха ABA (в Англия. Приложен анализ на поведението) – Развитието на Робърт Снамама, което позволява да се заобиколи основната провал на реакцията на Autista и да говори.

Лежи и изследва книгата си «Детски аутизъм и ABA», От нея ще научите:

• Що се отнася до поведението на детето, научете за целите и мотивацията му;
• Как да използвате словесно поведение, за да общувате с аутистите;
• Какво и как можете да преподавате AUTISTA, да компенсирате дефекта на обичайната реч и му помогнете да овладеят пътя за предаване на реч чрез действия.

Следващата книга, която трябва да се научи е «Развитие на речта в деца с аутизъм» Лариса Нуриев. Нейната техника ви позволява да тренирате дете в реч комуникация, заобикаляйки дефекта си – чрез снимки, музика, масаж, миризми. Обученията й обаче не са разведени от най-важното – да преподават да произнасят звуците, думите, цели предложения, да четат и разбират текста на слуховете.

За да постигнете успех във всяка техника, трябва непрекъснато да си напомняте за реч в развитието на дете с аутизъм: всеки път, когато успявате да донесете комуникация с него на ново ниво, имате безценна помощ за бъдещата личност, която ще трябва да живеят в обществото и адекватно изразяват пред други хора. Бъдете постоянни, последователни и пациенти, а усилията ви определено ще преразгледат!